Согласен с постановкой вопроса автором и теми ответами, где речь идёт об образовании вообще. Оно у нас неправильно поставлено. А всё потому, что есть курс, который утверждён свыше каким-то начальником (группой). Разработчики решили запихнуть в голову студента как можно больше, не понимая, что человек это не усвоит (обычно на новом курсе я забывал, что было на предыдущем). Обычно студент понимает только интересного преподавателя, но таких мало. После окончания курса у меня созрел новый метод преподавания: сначала (за пару лекций) рассказывается об основных направлениях, даются и кратко поясняются определения и главные результаты, раздаются брошюры с указанием литературы, на этом теория заканчивается. Далее класс разбивается на группы, которые решают прикладные задачи (разборка с преподавателем). Так на практике можно освоить курс за полгода вместо года.
Вот допустим, квантовая механика. Разве мне нужны законы микрочастиц? С другой стороны, однажды я услышал, что теория поля это очень интересно, но время-то ушло, сам я осилить это без преподавателя не могу. А ведь прорывы в развитии появляются часто, когда методы одной отрасли переносятся на другую.
