Freeman

PICO-8.

Ни с какого. Если ребенок родился программистом, он начнет программировать сам.

Для языка и программирования можно смотреть англоязычных программистов на LiveEdu. Попробовать у них поспрашивать про работу, принюхаться, разведать обстановку. Если фанатично запасть -- начать жить с 8-12-часовой разницей уже сегодня.

На видео не нужно писать код, если это обучающее видео. И не нужно давать возможность скачивать код, написанный на видео.

Нужно использовать лучшие стороны статей и видео. В статьях удобно расписывать пошагово простые действия, объясняя, что нужно делать. А на видео лучше объяснять что-то сложное или комплексное, что в печатном виде будет "многабукаф". Надо что-то показать -- берется написанный код и делаются простые действия, меняющие его в соответствии с задачей. Нужно сделать что-то большое -- используется ускоренное воспроизведение или монтаж. В результате видео будет показывать то же, что должен делать сам ученик, умеющий работать, а не работу за него.

Все успешные предприниматели в ваших условиях обычно бросали учебу. Но следует помнить, что бросали учебу наверняка не только успешные, но и неуспешные предприниматели, просто мы о них ничего не знаем. А в случае провала дела будет намного трудней вернуться к учебе, чем просто доучиться сейчас.

С такой безграмотностью и/или невнимательностью к опечаткам хороших программистов не бывает. Попробуйте себя в чем-нибудь другом: администрировании, тестировании, дизайне и пр.
Не наезда ради, а дружеского совета для.

Проблема может оказаться не там, где вы ее ищете. Скажем, у меня не получается писать для незнакомой аудитории что-то совсем новое (свое), не проговорив это. То есть, тупо нужны люди, которых можно погрузить и получить отклик. Без этого письмена кажутся ничтожными и отправляются в черновики или даже в корзину. Я вижу, что написано плохо, а как написать хорошо -- понять не могу.

Известно ведь, что лучший способ понять что-либо -- объяснить другому. Голосом/очно поток информации на порядок выше, поэтому можно делать несколько проходов, если собеседники выдерживают. А когда мысль в голове устоялась, к письменному изложению можно подходить как к разработке: составить план, писать этюды. Вот повторного использования кода в текстах нет, -- для программистов это может быть препятствием. Тут ничего не поделаешь, придется привыкать и перестраивать мышление.

И последний совет. Чтобы быть готовым объяснять свои мысли другим, нужно максимально избавить речь (и устную, и письменную) от неоправданных заимствований и сленга. Читать хорошие переводы, запоминать термины, не идти по линии наименьшего сопротивления.

Не понял фразу про сокращение и нефтедоллары. Работа за компьютером -- производственная необходимость?

По своему опыту могу сказать, что пожилого человека важно обучить современной визуальной культуре, которая с непривычки его может шокировать. У меня был похожий опыт, но не с компьютером, а с переучиванием со старого советского телевизора и радио на современный музыкальный комбайн с пультом. Специально под задачу брал наименее навороченный и с официальной русской локализацией, чтобы и паспорт с руководством обязательно на русском были. Получилось. Пожилой человек отличается от ребенка умением читать. :-)

После освоения музцентра обучение DVD-плееру и кондиционеру с пультом уже не вызывало осложнений и проходило самостоятельно.

На Хабре была отличная статья про эволюцию кнопки, она как раз про это. Мы-то с вами последовательно развивались, вместе с прогрессом, а пожилые люди -- нет, оттого и шок.